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毛老师在教育孩子规则的建立上总是不允许,在班级孩子们面前老师【官方网站】

本文摘要:内向的她就像魔术师,可以把孩子们手里的一张纸或两根棍子放在一起。上课时,她不会带着孩子们捉迷藏,为个别孩子上课,和他们聊天,讲故事……另外,用两只手分别对尖角、直角和钝角作出反应,用胳膊作出反应,他们在游戏中稳定了三个角的构成和构造。

毛老师

毛老师最初给我的感觉是亲切的,特别是对她家孩子的教育,照片是善良的孩子,在母亲的道理空袭下,他的言行总是很有礼貌,吵闹也是在规则上适当的,有教养的孩子就是这样吧毛老师在教育孩子规则的建立上总是不允许,在班级孩子们面前老师的母亲。在课堂上,她有时像孩子的国王一样,内向地带着孩子们绕着教室寻找教室的角,有时会对他们的发现感到钦佩。

内向他们讲歌的数学故事,她的声音柔和甜美,我也经常陶醉。内向的她就像魔术师,可以把孩子们手里的一张纸或两根棍子放在一起。上课时,她不会带着孩子们捉迷藏,为个别孩子上课,和他们聊天,讲故事……这个变化多端的毛老师,无论什么时候声音都很保守,但是对个别孩子上课的不安,声音很保守忠诚。

毛老师带来的班级很低,所以动作游戏不多。每次去上课,都会给我不同的新感觉。自学100以内的加减法计算时,她一直融合计算珠计数器,使孩子们能够直观地传达计算的过程和背后的算理,除了不用文字语言应对计算的过程外,还带着孩子们利用符号语言、垂直语言、数字语言等。

无论何时,她总是冷静下来。例如,在星期一的教室里,她的孩子们探索的是锐角、钝角和直角如何在纸上画线,然后用手里的棍子探索锐角、直角和钝角的关系。刚出班的时候,我看到她在给孩子们放白纸和两根棍子,奇怪的我推测这些工具的用途,没想到下一堂课给我拍了几张照片。

直角

另外,用两只手分别对尖角、直角和钝角作出反应,用胳膊作出反应,他们在游戏中稳定了三个角的构成和构造。然后,毛老师明确地向孩子们提出了更高的拒绝。

在纸上画线,变成锐角。孩子刚接到这个指令,有点不知所措,怎么可能?但是,思考2分钟后,孩子挑战了。我随机让周围的孩子来,她马上正确地寻找,用手认为包括这个角的两边。

有了这个经历,孩子们成功地描绘了含有钝角和直角的线。这种恋爱感觉,为四年级确实转角的自学奠定了良好的基础,为五年级的自学多边形面积的探索奠定了基础。现在又出现了小棒,木偶不是什么魔术吗?让我们一起考虑一下贝壳们的建设吧!用两根小棒构成钝角和锐角,然后构成两个锐角和两个钝角,四个直角,孩子们挑战。那么,另一个钝角和直角怎么样?两个钝角呢?这些问题一下子打倒了他们,怎么拼也拼不出来?这时,毛老师好好接受,带着孩子们再次构筑了这些角的联系和区别。

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